包校一直注重学生的阅读能力培养，校园图书寻宝活动、周五装扮日等传统项目也吸引着小书虫们。老师们会精心挑选40本书，系上漂亮的丝带和图书周的标识，每天在不同的时间段放在操场、走廊等“不易”被发现的地方，等待小书虫们去寻找。较好个找到就可以拿回家畅读，然后再跟同学互换分享。而高年级的孩子们还用一片片树叶状的读书报告，种植了一棵阅读树，让其慢慢生根发芽，希望将这种“勤读书、读好书、荐好书”的良好氛围保持传承下去。
初中校区
　　初中校区图书周的活动同样值得期待。漫画家、导演、教育工作者matt smith先后走进包校初中和高中校区，给学生带来一堂生动的漫画课：
　　漫画不要太复杂。我们每个人都会画的‘火柴人’，只要加上剑和盾，就能成为有血有肉的骑士……漫画的魅力就在于可以用对比的线条创造人物特征，从而塑造形象，还可以通过简单地一些语气词来表达人物的情绪。
　　课堂之外的时间同样被丰富多样的活动填满了。书籍交换活动：用一本自己阅读过的书换取一本其他同学带来的“新书”；海报制作大赛：根据“在阅读中体会仁爱”这一主题，学生们分小组绘制能够展现自己思维的海报作品；“阅读马拉松”：每天在规定主题内完成自己的阅读，读一本女性作者的书，读一本短篇小说集，读一本非小说类的书……
高中校区
　　在这里同样有图书馆寻宝活动，但是科技含量更高了。它旨在帮助学生们更好地了解图书馆资源及其分布，测试学生对馆藏、线上资源、图书分类等信息等熟悉程度，帮助并指导学生学习使用图书馆在线系统、杜威分类法等，以便学生更有效地利用图书馆资源。
　　而十月每周二的导师时间，图书馆会邀请所有师生参加“静读活动”——学生可以从图书馆借一本书，或从家里带一本书，也可以下载电子书，在静读活动时间阅读。
　　除了趣味活动以外，图书馆还携手语文组、英文组，邀请了中外作家，走入校园，与学生进行思维的碰撞。华东师范大学周圣伟教授从诗歌的起源、分类谈起，结合自己的赏析与评论，呈现了一场通俗易懂又幽默风趣的“诗词大会”。他还鼓励大家：“读书是种习惯，读书是种日常；不应该功利地读书。”
在讲座后的采访中，周圣伟教授谈到了对学生文学创作的要求：他首先提到，学生想要涉足创作一定要先动笔去写，养成写作的习惯，其次是实际体会和生活体验的相通，加以专业技巧的训练。他认为诗歌是生活的艺术表达，是个体经验与群体情感的共鸣，它与社会或协调或对立，但始终保持着与社会、与他人的关系。
　　在他看来，诗歌创作的要素有二：一是冲动，阅读好的作品或是自己的生活经历能够引起人的创作冲动，而创作动力正来源于观察生活后对生活的体验与情感。而仅有动力是不够的，生活现象触发情感后，不能急于立刻创作，而要把自己的情感体验具体化、深入化、细化。深入细致地体验生活和自身情感，要先找到触动自己的原点，激发情感的活跃因子，创作才能感动别人。
二是专业素养，诗歌创作需要积累，需要更系统深入的了解形式、技巧的表达。因此，在诗歌创作的过程中，作者应该反复向自己提问，确定这个使人产生创作冲动的题材具体在哪个角度激发了人的思考和创作灵感，确定角度，深挖内心、深挖题材，从各个方面挖掘有层次的情感体验，加上专业的修辞技巧锤炼，终完成一篇作品。

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